F22 : Réaliser le diagnostic d’accessibilité de mon établissement et exécuter les travaux correctifs

F22 vignette

Dans un contexte d’obligation de mise en conformité de l’accessibilité, cette formation vous permet de maîtriser la mise en conformité de votre établissement recevant du public lors de la réalisation des travaux.

Vous devenez autonome pour réaliser vous-mêmes des travaux conformes, grâce au transfert des meilleures pratiques de consultants qualifiés, et à une pédagogie pro-active et pragmatique (étude de cas et mise en situation de handicap).

Pour qui ?

Responsables et gérants d’établissements recevant du public, commerçants, professions libérales, centres de formation, encadrants et responsables de maintenance, coordinateurs de travaux, gestionnaires de travaux, etc.

Durée et tarif

En présence : 3 jours de 7 h en salle plus 5 h en entreprise soit 26 h, 1 680,00 €

A distance : 3 jours de 7 h en visioconférence plus 5 h en entreprise soit 26 h, 1 500,00 €

En entreprise (INTRA) pour un groupe : 3 jours de 7 h plus 5 h soit 26 h, 3 480,00 €

Exonération de TVA

Détails

Formacode

22214

Participants

4 à 8
Fauteuil Roulant Logo

Nos salles sont accessibles aux personnes en situation de handicap.

Autodiagnostic et travaux d’accessibilité tous bâtiments et aménagements ; Préconisations réglementaires et de qualité d’usage ; Exercices pratiques et mises en situation, dont un jour de formation individualisée dans l’établissement du stagiaire ; Nombreux documents fournis dont guides, diagnostics et dossiers témoins, diaporama de la formation ; Suivi gratuit du premier autodiagnostic post-formation.

Il existe un nombre encore très important d’établissements recevant du public dont l’accessibilité pour les personnes handicapées n’est pas assurée. Il en va de même pour les opérations de déclaration auprès de la Mairie ou de la Préfecture.
Si la réglementation sur ce sujet est complexe et fortement évolutive, il est néanmoins possible d’effectuer soi-même le diagnostic de son établissement de 5e catégorie et d’encadrer ou réaliser les démarches et travaux nécessaires.

C’est la raison pour laquelle nous vous proposons une formation courte spécifique à votre activité et à votre établissement. Une partie théorique est dispensée dans notre centre de formation en groupe et une autre partie est réalisée dans votre établissement individuellement.

Cette action de formation entre dans le champ d’application des dispositions relatives à la Formation professionnelle ; elle concourt au développement des compétences dans la catégorie « Action de formation » mentionnée à l’article L. 6313-1 du Code du travail.

Pas de prérequis

Admission sur CV, lettre de motivation, entretien téléphonique

Matériel nécessaire pour suivre la formation en présence :
> Prise de note
> Mètre ruban
Matériel nécessaire pour suivre la formation à distance :
> Prise de note
> Mètre ruban
> Ordinateur performant avec micro, webcam et connexion internet haut débit

Objectifs – but professionnel visé

Permettre aux responsables d’établissements recevant du public de maîtriser les règles d’accessibilité et de qualité d’usage, de réaliser un autodiagnostic et d’assurer l’encadrement ou la réalisation des travaux nécessaires.

À l’issue de la formation, le stagiaire devra être capable de :

  • Exploiter, voire établir, un diagnostic d’accessibilité et un registre public d’accessibilité pour un établissements recevant du public (ERP), et pouvoir repérer les non-conformités aux règles d’accessibilité sur des ouvrages ou à la lecture de documents du dossier travaux, afin de les éviter lors de la phase conception.
  • Encadrer ou réaliser des travaux qui, au-delà des règles minimales de la réglementation, prennent en compte le confort d’usage pour les quatre familles de handicap.
  • Respecter les règles d’accessibilité des différentes réglementations concernant les établissements recevant du public (ERP), les installations ouvertes au public (IOP), les maisons individuelles, les logements saisonniers et les bâtiments d’habitations collectifs, lors d’une opération de construction, d’aménagement ou de rénovation.
  • Prendre en compte les technologies nouvelles et innovantes dans ses propositions lors de travaux d’accessibilité.

Objectifs pédagogiques à atteindre

Pendant la formation, le participant devra :

  • Acquérir des connaissances sur les déficiences et les besoins pour les quatre familles de handicap.
  • Savoir où trouver les règles d’accessibilité spécifiques au cadre bâti existant et aux nouvelles constructions dans le cadre de son métier.
  • Savoir lire et exploiter le contenu d’un diagnostic d’accessibilité, rédiger une déclaration de travaux, une attestation de conformité, un registre d’accessibilité et tout autre document administratif ou notice descriptive nécessaire pour mener à bien la gestion de l’accessibilité de son établissement.
  • Sélectionner, parmi les solutions technologiques innovantes, les produits efficaces et pertinents.

Enseignement théorique et pratique avec mise en situation individualisée dans l’établissement du stagiaire (autodiagnostic assisté, y compris mesures et utilisation du matériel requis).

 

Matériel :
  • Vidéo-projection (textes, schémas, photos, vidéos)
  • Matériel et équipements de mise en situation de handicap (fauteuil roulant manuel ou électrique, lunettes de vision altérée ou bandeau de cécité, canne d’aveugle…)
  • Matériel de diagnostic (inclinomètre, luxmètre, dynamomètre, laser de chantier, télémètre…)
  • Documents papiers de dossiers témoins réalisés mis à disposition
  • Documentation sur clé USB

 

Pour la formation à distance en mode « classe virtuelle » :
  • Plateforme de connexion LMS
  • Jours et horaires imposés
  • Travail personnel à réaliser en plus des heures de « classe virtuelle » estimé à 2 heures

JOUR 1 :

 

    • Présentation de l’action de formation
    • Tour de table et partage des activités et projets professionnels
    • Expression des attentes des participants (points techniques, législatifs, etc.)
    • Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

Sensibilisation au handicap avec mise en situation :

    • Module ACCESS-01 : Handicaps et usagers – Caractériser une large palette de handicaps et leurs implications concrètes

(Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponse aux questions)

Compétences développées : Être capable de comprendre les spécificités de chaque type de handicap, perte de mobilité ou différence ; Être capable d’appréhender les difficultés auxquelles les personnes en situation de handicap peuvent être confrontées.

> Caractéristiques des différents types de handicap et descriptif des déficiences fréquentes
> Mise en parallèle avec les difficultés des personnes âgées
> Manipulation du matériel et des équipements de mise en situation de handicap
> Chaîne de déplacement, éléments du bâti et valeurs dimensionnelles à prendre en compte
> Exercices de mise en situation de handicap sur des parcours intérieurs et extérieurs : expérimentation de la chaîne de déplacement et des difficultés qui peuvent être rencontrées suivant le handicap ou la déficience
> Retours d’expériences, échanges

    • Module ACCESS-13 : Qualité d’usage et de participation pour tous – Répondre aux besoins de tous les usagers et réduire au maximum leur situation de handicap

Compétences développées : Être capable de prendre en compte les demandes et les particularités de chaque usager lors de la conception d’un produit, mobilier ou espace de vie ; Être capable de repérer les situations de handicap, d’inconfort ou de gêne et d’apporter des solutions correctives de qualité.

> La diversité des usagers
> Les besoins spécifiques
> Les anomalies de l’accessibilité « réglementaire »
> Une solution de qualité d’usage globale et pérenne, pour toutes et pour tous

    • Module ACCESS-06 : Solutions matérielles et technologiques – Proposer des solutions techniques adaptées et innovantes

Compétences développées : Être capable d’utiliser des moyens performants, pertinents et adaptés suivant les besoins, les demandes et les situations.

> Démonstration par images et vidéos de matériels innovants et échanges sur leur efficacité, leur niveau d’ergonomie et leur pertinence

    • Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

 

JOUR 2 :

 

    • Questionnaire et autocorrection sur les connaissances apportées la veille

 

    • Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des règlementations propres à l’accessibilité

Compétences développées : Être capable d’appliquer la réglementation adaptée au bâtiment ou à l’installation étudié(e) ; Être capable, lors d’opérations de construction, de rénovation ou de diagnostic, de réussir ou de solutionner l’accessibilité aux personnes handicapées, au sens de la réglementation.

> Présentation du cadre réglementaire, décrets et arrêtés en vigueur
> Les besoins d’espaces, limites dimensionnelles
> Autres valeurs à mesurer : altimétrie, pente, éclairement, absorption acoustique, force de traction ou de poussée

> Exercices sur plan
> Repérage de non-conformités sur site

> Règles d’accessibilité applicables aux ERP/IOP dans un cadre existant et mise en parallèle avec les règles de la construction : Entrée de la parcelle, stationnement, cheminements extérieurs, accès au bâtiment, circulations horizontales, circulations verticales

    • Exercices de diagnostic sur le terrain avec du matériel de mesure
    • Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

 

JOUR 3 :

    • Questionnaire et autocorrection sur les connaissances apportées la veille

 

    • Suite du Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des règlementations propres à l’accessibilité

Règles d’accessibilité applicables aux ERP/IOP dans un cadre existant et mise en parallèle avec les règles de la construction :
> Attente et accueil, salles, portes et poignées, équipements, revêtements, absorption acoustique
> Sanitaires, cabines, hébergement, restauration, public assis, cas particuliers

    • Exercices de diagnostic sur le terrain avec du matériel de mesure
    • Clôture de la formation :
      Contrôle des connaissances par un QCM
      Remise de documents numériques (logiciel de diagnostic, bibliothèques diverses, exemples types de rapports et de dossiers)
      Remise de l’attestation de compétences
      Évaluation de l’action de formation par les stagiaires

 

JOUR 4 :

    • Module ACCESS-08 : Autodiagnostic assisté d’un établissement ou d’une installation et constitution du dossier accessibilité – Faire un état des lieux du niveau d’accessibilité, apporter des préconisations correctives, lister les demandes d’autorisation de travaux et compléter un registre public d’accessibilité

Compétences développées : Être capable de repérer les non-conformités de l’établissement ou de l’installation, de les pallier et de renseigner les documents administratifs déclaratifs ; Être capable de gérer dans le temps l’accessibilité de l’établissement ou installation, que ce soit par des actions, des travaux ou des mesures de substitution.

> État des lieux exhaustif dans l’établissement du stagiaire en compagnie d’un consultant formateur
> Repérage des non-conformités
> Recherche de solutions réalisables

> Consultation du dossier accessibilité, explication de la fonction des pièces écrites et graphiques
> Renseignement des pièces administratives déclaratives (demande de travaux, attestation, demande de dérogation, etc.)
> Conseils de mise à jour ou constitution du registre public d’accessibilité

Modalités d’information et d’accueil

Nos salles sont accessibles aux personnes utilisatrices d’un fauteuil roulant selon les dispositions règlementaires en vigueur. Nous pouvons répondre à d’autres spécificités sur demande (mobilier, boucle à induction magnétique…). Cela ferait l’objet d’un avenant à la convention de formation.

Une convocation à la session de formation est adressée 10 jours avant la session de formation.

Le formateur prend en charge les stagiaires dès leur arrivée. Il gère l’emploi du temps et propose de prendre les repas de la pause déjeuner en commun. À chaque candidat est transmis un livret d’accueil comprenant notamment la présente fiche et le règlement intérieur.

Un tour de table permet aux stagiaires de se présenter, d’exprimer ce qu’ils attendent de la formation et les applications qu’ils en feront dans leur activité professionnelle. Cela permet au formateur de prévoir le transfert des compétences à faciliter. Il rappelle les objectifs de la formation avant de commencer le programme.

Les questions sont libres et participent à la richesse des échanges et au rythme des différentes interventions.

 

Modalités de contrôle continu

Des questionnaires à réponses ouvertes sont proposés le lendemain matin des jours de formation. Une autocorrection est aussitôt effectuée. Ce questionnaire n’est pas noté et n’entre pas dans l’évaluation finale du candidat.

Une étude réelle (autodiagnostic et constitution du dossier d’accessibilité de l’établissement du stagiaire) est réalisée en Intra avec l’assistance et sous le contrôle du formateur.

La répétition et la reformulation sont régulièrement pratiquées.

 

Modalités d’évaluation des acquisitions

En fin de session, chaque candidat doit répondre à un QCM. Le résultat du QCM compte pour la validation des connaissances acquises pendant le stage. Une attestation de compétences est remise si un nombre suffisant de bonnes réponses est atteint.

 

Choisir LIESS ACCESS pour l’expertise et la complémentarité des intervenants

LIESS ACCESS s’associe les compétences de formateurs et intervenants spécialisés dans leur domaine et ayant une solide expérience de terrain, afin de délivrer des formations de qualité.

LIESS ACCESS met tout en œuvre pour que les bénéficiaires des formations soient rapidement opérationnels et autonomes dans l’exercice des acquis de la formation au sein de leur activité professionnelle.

Dans le cadre de la certification QUALIOPI, LIESS ACCESS vise l’excellence dans toutes ses prestations.

Important ! Une assistance à distance après formation est assurée pour le premier chantier ou dossier.

Lieux et dates

A distance

  • Janvier 2022
  • Août 2022

Toulouse (ou Couffouleux)

  • Octobre 2022

Bordeaux (ou Mazères)

  • Juin 2022

Paris (ou Massy-Palaiseau)

  • Mars 2022
  • Septembre 2022

La Réunion

  • Février 2022

Martinique, Guadeloupe ou Guyane

  • Novembre 2021

Satisfaction

5/5
5/5
Taux de satisfaction des stagiaires ayant suivi cette formation de septembre 2020 à septembre 2021 : 100.00 %

Avis de nos stagiaires

Bogdan H.

-

Ouvrier de maintenance des bâtiments
Région parisienne - février 2021 - Je suis très content pour cette formation avec M. Thierry LIÈS qui a la compétence et les qualifications. C'est une bonne préparation à la mise aux normes pour les personnes handicapées.
Victor A.

-

Dirigeant société
Occitanie - août 2019 - Formation on ne peut mieux adaptée au sujet.
Vincent F.

-

Maître d'oeuvre
Bretagne - avril 2019 - Satisfaction totale sur le contenu et la personne. Points les plus appréciés : retours d'expériences, partage de documents, mise en situation.

Extrait de séance de formation

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Théorie et pratique - Action et intéraction

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