F03 : Gérer un projet d’accessibilité pour un patrimoine immobilier

Gestion de projets d’accessibilité tous bâtiments et aménagements ; Préconisations réglementaires et de qualité d’usage ; Exercices pratiques et mises en situation ; Nombreux documents fournis dont guides, diagnostics et dossiers témoins, diaporama de la formation ; Suivi gratuit du premier projet post-formation.

JOUR 1 :

• • Présentation de l’action de formation
  • Tour de table et partage des activités et projets professionnels
  • Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

Sensibilisation au handicap avec mise en situation :

• Module ACCESS-01 : Handicaps et usagers – Caractériser une large palette de handicaps et leurs implications concrètes

(Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponse aux questions)

Compétences développées : Être capable de comprendre les spécificités de chaque type de handicap, perte de mobilité ou différence ; Être capable d’appréhender les difficultés auxquelles les personnes en situation de handicap peuvent être confrontées.

> Caractéristiques des différents types de handicap et descriptif des déficiences fréquentes ; Mise en parallèle avec les difficultés des personnes âgées
> Manipulation du matériel et des équipements de mise en situation de handicap
> Chaîne de déplacement, éléments du bâti et valeurs dimensionnelles à prendre en compte
> Exercices de mise en situation de handicap sur des parcours intérieurs et extérieurs : expérimentation de la chaîne de déplacement et des difficultés qui peuvent être rencontrées suivant le handicap ou la déficience
> Retours d’expériences, échanges

• Module ADAPT-01 : Adaptation d’un logement – Collaborer avec les parties prenantes

Compétences développées : Être capable de travailler en collaboration tripartite : ergothérapeute, organisme social facilitateur de type « guichet unique » et professionnel du bâtiment

> Présentation des différents rôles des intervenants lors de l’adaptation d’un logement : organismes publics et financeurs, conseiller habitat, ergothérapeute, professionnels du bâtiment
> Développement autour de la collaboration attendue : professionnel de la santé/professionnel du bâtiment
> Les différentes étapes d’un projet d’adaptation

• Module ADAPT-22 : Adaptation d’un logement – Gérer les aspects humains et juridiques

Compétences développées : Être capable de définir les obligations du bailleur

> Prise en compte de l’environnement psychosocial
> Présentation du cadre juridique lié au Code de la construction et de l’habitation

JOUR 2 :

• • Module ACCESS-02 : Réglementations et documents d’audit – Comprendre et exploiter un rapport de diagnostic d’accessibilité d’un établissement grâce à une connaissance des réglementations propres à l’accessibilité

Compétences développées : Être capable d’appliquer la réglementation adaptée au bâtiment ou à l’installation étudié(e) ; Être capable, lors d’opérations de construction, de rénovation ou de diagnostic, de réussir ou de solutionner l’accessibilité aux personnes handicapées, au sens de la réglementation.

> Continuité ou rupture de la chaîne de déplacement : voirie, entrée de la parcelle, stationnement, cheminements extérieurs, accès au bâtiment, accueil, circulations horizontales, circulations verticales, sanitaires, toutes salles
> Règles d’accessibilité applicables aux ERP/IOP dans un cadre existant et mise en parallèle avec les règles de la construction
> Règles d’accessibilité applicables à la voirie et aux espaces publics
> Les besoins d’espaces, limites dimensionnelles

> Exercices de diagnostic
> Résolution de problèmes et solutions multiples
> Les erreurs à éviter

• Module ACCESS-03 : Documents administratifs – Comprendre un Ad’AP, une déclaration de travaux, une attestation de conformité et un Registre public d’accessibilité

Compétences développées : Être capable de reconnaître les différents documents administratifs propres à l’accessibilité, leur utilité, leur fonction et leur place dans les phases d’une opération de mise en conformité de l’accessibilité d’un établissement ou d’un aménagement.

> Présentation des Ad’AP, des demandes d’autorisation de travaux et des attestations de conformité (Cerfa officiels)
> Présentation du Registre public d’accessibilité (composition, diffusion et gestion)
> Exercices pratiques de renseignement des Cerfa et documents officiels

• • Remise d’un document mémo des connaissances apportées dans la journée

JOUR 3 :

• • Questionnaire et autocorrection sur les connaissances apportées la veille

Journée de mise en situation avec étude de cas (ou travail personnel si formation à distance, avec visa du formateur) :

• Module ACCESS-11 : Étude de cas avec constitution d’un livrable – Réaliser un document complet et finalisé

Compétences développées : Être capable de réaliser des prestations professionnelles pour un client réel dans un temps imparti ; Être capable de rédiger, corriger et ordonner des documents en vue de leur exploitation par le client.

> Exploiter un diagnostic d’accessibilité, tenir compte, pour un ERP, de l’année de construction, de la catégorie, du type, des prestations apportées au public, des particularités, de la politique d’accessibilité du donneur d’ordre, de l’Ad’AP et des éventuelles modifications à y faire, des contraintes avec la voirie publique
> Traiter un cas dérogatoire pour un ERP et préparer les concertations avec l’UDAP (Architecte des Bâtiments de France) et la DDTM (service de l’urbanisme de la préfecture)
> Compléter et finaliser un dossier d’adaptation de logement

> Mise en situation à partir d’un cas réel ou fictif : constitution d’un dossier complet de mise en conformité, gestion de la transmission aux autorités et commissions compétentes, planification de la réalisation des travaux

• Réalisation à partir d’un cas réel ou fictif d’un dossier type d’accessibilité complet, comprenant l’état des lieux, le rapport de diagnostic, et la déclaration administrative des travaux d’un établissement recevant du public dans un cadre bâti existant
• Réalisation d’exercices avec des niveaux de difficulté progressifs

Modalités d’information et d’accueil

Nos salles sont accessibles aux personnes utilisatrices d’un fauteuil roulant selon les dispositions règlementaires en vigueur. Nous pouvons répondre à d’autres spécificités sur demande (mobilier, boucle à induction magnétique…). Cela ferait l’objet d’un avenant à la convention de formation.

Une convocation à la session de formation est adressée 10 jours avant la session de formation.

Le formateur prend en charge les stagiaires dès leur arrivée. Il gère l’emploi du temps et propose de prendre les repas de la pause déjeuner en commun. À chaque candidat est remis un livret d’accueil comprenant notamment la présente fiche et le règlement intérieur.

Un tour de table permet aux stagiaires de se présenter, d’exprimer ce qu’ils attendent de la formation et les applications qu’ils en feront dans leur activité professionnelle. Cela permet au formateur de prévoir le transfert des compétences à faciliter. Il rappelle les objectifs de la formation avant de commencer le programme.

Les questions sont libres et participent à la richesse des échanges et au rythme des différentes interventions.

Modalités de contrôle continu

Des questionnaires à réponses ouvertes sont proposés le lendemain matin des jours de formation. Une autocorrection est aussitôt effectuée. Ce questionnaire n’est pas noté et n’entre pas dans l’évaluation finale du candidat.

Une étude de cas est réalisée in situ, avec du matériel professionnel de mesure, et confrontée aux avis des pairs puis à celui du formateur.

La répétition et la reformulation sont régulièrement pratiquées.

Modalités d’évaluation des acquisitions

En fin de session, chaque candidat doit répondre à un QCM. Le résultat du QCM compte pour la validation des connaissances acquises pendant le stage. Une attestation de compétences est remise si un nombre suffisant de bonnes réponses est atteint.

Choisir LIESS ACCESS pour l’expertise et la complémentarité des intervenants

LIESS ACCESS s’associe les compétences de formateurs et intervenants spécialisés dans leur domaine et ayant une solide expérience de terrain, afin de délivrer des formations de qualité. LIESS ACCESS met tout en œuvre pour que les bénéficiaires des formations soient rapidement opérationnels et autonomes dans l’exercice des acquis de la formation au sein de leur activité professionnelle.

Dans le cadre de la certification QUALIOPI, LIESS ACCESS vise l’excellence dans toutes ses prestations.

Important ! Une assistance à distance après formation est assurée pour le premier chantier ou dossier.

Cette formation permet d’être référencé(e) sur le réseau professionnel HANDI-RENOV.