F07 : Réaliser en mode collaboratif des travaux d’adaptation d’un logement

Travaux d’accessibilité d’un logement ou lieu de vie ; Solutions technologiques, qualité d’usage, collaboration avec un ergothérapeute, organismes financeurs ; Exercices pratiques et mises en situation pour recherche de solutions ; Nombreux documents fournis dont guides et diaporama de la formation ; Suivi gratuit du premier chantier post-formation.

• Prendre en compte l’environnement extérieur « de proximité » de la personne déficiente.
• Acquérir des connaissances sur les déficiences et les besoins pour les quatre familles de handicap.
• Sélectionner, parmi les solutions technologiques innovantes, les techniques et produits efficaces et pertinents.
• Comprendre le rôle de partenaire-clé de l’ergothérapeute lors d’une opération d’adaptation d’un logement à une personne.
• Inventorier les différentes aides en vigueur et leurs critères d’obtention.

JOUR 1 :

• • Présentation de l’action de formation
  • Tour de table et partage des activités et projets professionnels
  • Expression des attentes des participants
  • Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

• Module ACCESS-13 : Qualité d’usage et de participation pour tous – Répondre aux besoins de tous les usagers et réduire au maximum leur situation de handicap

Compétences développées : Être capable de prendre en compte les demandes et les particularités de chaque usager lors de la conception d’un produit, mobilier ou espace de vie ; Être capable de repérer les situations de handicap, d’inconfort ou de gêne et d’apporter des solutions correctives de qualité.

> La diversité des usagers
> Les besoins spécifiques
> Les anomalies de l’accessibilité « réglementaire »
> Une solution de qualité d’usage globale et pérenne, pour toutes et pour tous

• Module ADAPT-02 : Prise en compte de l’environnement du lieu de vie

(Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponse aux questions)
Compétences développées : Être capable d’identifier les problématiques liées à l’accessibilité de l’environnement du lieu de vie, d’en mesurer l’accessibilité et d’en faire un préalable à un projet d’adaptation du logement.

> Prise en compte du niveau d’accessibilité de l’immeuble, des parties communes, des cheminements extérieurs, des jardins et terrasses, de la rue et de la voirie en général, des commerces de proximité ; et évaluation de la pertinence du projet d’adaptation
> Prise en compte de l’aide humaine des proches
> Approche méthodologique globale

JOUR 2 :

• Questionnaire et autocorrection sur les connaissances apportées la veille

• Module ADAPT-01 : Adaptation d’un logement – Collaborer avec les parties prenantes

Compétences développées : Être capable de travailler en collaboration tripartite : ergothérapeute, organisme social facilitateur de type « guichet unique » et professionnel du bâtiment

> Présentation des différents rôles des intervenants lors de l’adaptation d’un logement : organismes publics et financeurs, conseiller habitat, ergothérapeute, professionnels du bâtiment
> Développement autour de la collaboration attendue : professionnel de la santé/professionnel du bâtiment
> Les différentes étapes d’un projet d’adaptation

• Module ACCESS-06 : Solutions matérielles et technologiques – Proposer des solutions techniques adaptées et innovantes

Compétences développées : Être capable d’utiliser des moyens performants, pertinents et adaptés suivant les besoins, les demandes et les situations ; Être capable de proposer et de faire valider une solution d’accessibilité équivalente

> Solution d’effet équivalent ou d’accessibilité équivalente : la procédure de présentation et de validation par les instances publiques
> Démonstration par images et vidéos de matériels innovants et échanges sur leur efficacité, leur niveau d’ergonomie et leur pertinence
> Présentation de l’Observatoire dédié (AFPAPH et CEREMA)

• Module ADAPT-03 : Diagnostic d’accessibilité personnalisé du lieu de vie – Analyser la chaîne de déplacement

(Exposé théorique, exercices pratiques, échanges, réponse aux questions)
Compétences développées : Être capable de déterminer à l’aide d’une grille de diagnostic les différents obstacles, gênes, empêchements, difficultés, ruptures dans la chaîne de déplacement en lien avec les déficiences de la personne.

Règles d’accessibilité universelle : Entrée de la parcelle, stationnement, cheminements extérieurs, accès au bâtiment, circulations horizontales, circulations verticales
> Chaîne de déplacement, éléments du bâti et valeurs dimensionnelles à prendre en compte
> Les besoins d’espaces, les limites dimensionnelles
> Autres valeurs à mesurer : altimétrie, pente, éclairement, absorption acoustique, force de traction ou de poussée
> Élaboration, décryptage et utilisation d’une grille de contrôle
> Exercices sur plan et repérage de non-conformités sur site

• Module ADAPT-32 : Aides financières en vigueur pour l’aménagement d’un logement

(Exposé théorique, échanges, réponse aux questions)
Compétences développées : Être capable de diriger les personnes vers les aides sociales, humaines, matérielles et/ou financières.

> MaPrimeAdapt’
> Autres aides ANAH
> Autres aides des Caisses de Retraite principales et complémentaires

JOUR 3 (matinée) :

• Questionnaire et autocorrection sur les connaissances apportées la veille

• Module ADAPT-05 : Étude de cas – Se mettre en situation de recherche de solutions d’adaptation

• Clôture de la formation :
  Contrôle des connaissances par un QCM
  Remise de documents numériques
  Remise de l’attestation de compétences
  Évaluation de l’action de formation par les stagiaires

Modalités d’information et d’accueil

Nos salles sont accessibles aux personnes utilisatrices d’un fauteuil roulant selon les dispositions règlementaires en vigueur. Nous pouvons répondre à d’autres spécificités sur demande (mobilier, boucle à induction magnétique…). Cela ferait l’objet d’un avenant à la convention de formation.

Une convocation à la session de formation est adressée 10 jours avant la session de formation.

Le formateur prend en charge les stagiaires dès leur arrivée. Il gère l’emploi du temps et propose de prendre les repas de la pause déjeuner en commun. À chaque candidat est transmis un livret d’accueil comprenant notamment le programme et le règlement intérieur.

Un tour de table permet aux stagiaires de se présenter, d’exprimer ce qu’ils attendent de la formation et les applications qu’ils en feront dans leur activité professionnelle. Cela permet au formateur de prévoir le transfert des compétences à faciliter. Il rappelle les objectifs de la formation avant de commencer le programme.

Les questions sont libres et participent à la richesse des échanges et au rythme des différentes interventions.

Modalités de contrôle continu

Des questionnaires à réponses ouvertes sont proposés le lendemain matin des jours de formation. Une autocorrection est aussitôt effectuée. Ce questionnaire n’est pas noté et n’entre pas dans l’évaluation finale du candidat.
Une étude réelle est réalisée en Intra avec l’assistance et sous le contrôle du formateur.

La répétition et la reformulation sont régulièrement pratiquées.

Modalités d’évaluation des acquisitions

En fin de session, chaque candidat doit répondre à un QCM. Le résultat du QCM compte pour la validation des connaissances acquises pendant le stage. Une attestation de compétences est remise si un nombre suffisant de bonnes réponses est atteint.

Choisir LIESS ACCESS pour l’expertise et la complémentarité des intervenants

LIESS ACCESS s’associe les compétences de formateurs et intervenants spécialisés dans leur domaine et ayant une solide expérience de terrain, afin de délivrer des formations de qualité. LIESS ACCESS met tout en œuvre pour que les bénéficiaires des formations soient rapidement opérationnels et autonomes dans l’exercice des acquis de la formation au sein de leur activité professionnelle.

Dans le cadre de la certification QUALIOPI, LIESS ACCESS vise l’excellence dans toutes ses prestations.

Une documentation numérique est partagée en fin de session de formation, y compris le diaporama complet de la formation.

Important ! Une assistance à distance après formation est assurée pour le premier chantier ou dossier.

Cette formation permet d’être référencé(e) sur le réseau professionnel HANDI-RENOV.